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　　隨著“一帶一路”開(kāi)放合作的“朋友圈”不斷擴(kuò)大,，語(yǔ)言在推進(jìn)“一帶一路”互聯(lián)互通、文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用日益凸顯,。作為推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要元素,，語(yǔ)言會(huì)通中外思想，超越文化藩籬,，推動(dòng)文明創(chuàng)新,，是促進(jìn)人文交流，實(shí)現(xiàn)民心相通的重要工具,，是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐,，是蘊(yùn)含安全價(jià)值的戰(zhàn)略資源，更是彰顯國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志,。

　　語(yǔ)言是促進(jìn)“民心相通”的根本保障

　　“一帶一路”不僅是經(jīng)貿(mào)通道,，也是文明互鑒之路?！皣?guó)之交在于民相親,，民相親在于心相通”?！懊裥南嗤ā笔恰耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的社會(huì)根基,，內(nèi)涵極為豐富，其實(shí)質(zhì)是個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題,。中國(guó)古人云：“言為心聲”,，這一表述精煉地闡明語(yǔ)言與思維之間的密切聯(lián)系。德國(guó)學(xué)者威廉洪堡特認(rèn)為：“語(yǔ)言是一個(gè)民族進(jìn)行思維和感知的工具,，每一種語(yǔ)言都包含著一種獨(dú)特的世界觀”,。民心相通的深層基礎(chǔ)是不同語(yǔ)言文化的相互了解、相互交流、相互理解和相互融合,。只有在此基礎(chǔ)上，各國(guó)人民才能產(chǎn)生思想上的共鳴,，才有可能在一些重大問(wèn)題上取得寶貴的共識(shí),。語(yǔ)言作為人類的偉大創(chuàng)造，是不同文化的交流合作,、互學(xué)互鑒,，實(shí)現(xiàn)民心相通的根本保障。南非前總統(tǒng)納爾遜曼德拉曾說(shuō)過(guò)：“若你用一個(gè)人能理解的語(yǔ)言與他交談,，可以傳遞至他的大腦,；若你用一個(gè)人的母語(yǔ)與他交談，可以傳遞至他的心靈,?！?014年，習(xí)近平同志在德國(guó)與漢學(xué)家和孔子學(xué)院師生代表座談時(shí)指出,，“在世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化,、國(guó)際關(guān)系民主化的時(shí)代背景下,，人與人溝通很重要，國(guó)與國(guó)合作很必要,。溝通交流的重要工具就是語(yǔ)言,。一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳遞,。掌握一種語(yǔ)言就是掌握了通往一國(guó)文化的鑰匙,。學(xué)會(huì)不同語(yǔ)言，才能了解不同文化的差異性,，進(jìn)而客觀理性看待世界,，包容友善相處”。語(yǔ)言教育的重要意義就在于,，不同國(guó)家和地區(qū)的人民,，通過(guò)掌握彼此的語(yǔ)言，可以獲得一種觀察世界的新途徑和新起點(diǎn),，增進(jìn)彼此的交流與對(duì)話,。在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的進(jìn)程中，加強(qiáng)語(yǔ)言教育與語(yǔ)言傳播,，能夠促進(jìn)沿線國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言互通和文化交流,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“民心相通”。

　　語(yǔ)言是服務(wù)“互聯(lián)互通”的重要支撐

　　互聯(lián)互通是“一帶一路”倡議的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)工程,，涉及到基礎(chǔ)設(shè)施,、制度規(guī)章以及人員交流等多方面開(kāi)放與合作,，中國(guó)面對(duì)一個(gè)巨大的全球性市場(chǎng)，要學(xué)會(huì)同眾多的國(guó)家打交道,，扎實(shí)可靠的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和外語(yǔ)能力將成為“互聯(lián)互通”的重要支撐,。歐洲有句古話：“入境而不通其文, 只能如孩提學(xué)話?！痹谌蚧瘯r(shí)代,，歐美著名的跨國(guó)公司紛紛制定語(yǔ)言戰(zhàn)略，用以處理和解決世界市場(chǎng)帶來(lái)的跨文化溝通問(wèn)題,，從而消除誤解, 減少?zèng)_突,。以美國(guó)IBM為例，該公司不僅指定英語(yǔ)作為公司通用語(yǔ)言,，同時(shí)還確定其他八種語(yǔ)言作為公司溝通語(yǔ)言的選擇,，為跨文化團(tuán)隊(duì)管理和溝通，以及本地化戰(zhàn)略積極開(kāi)展規(guī)劃,。在“一帶一路”建設(shè)中,，將會(huì)有越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)走出去，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，進(jìn)行海外投資,，都需要語(yǔ)言文化知識(shí)作為重要支撐。在對(duì)我國(guó)海外直接投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中,，與語(yǔ)言緊密相關(guān)的文化風(fēng)險(xiǎn)覆蓋率高達(dá)71.3%,，高于主權(quán)風(fēng)險(xiǎn)(46.9%)。2002年到2015年,，中資企業(yè)對(duì)外投資總案例數(shù)為2018起,，其中跨國(guó)并購(gòu)案例數(shù)為1817宗，企業(yè)在“走出去”的過(guò)程中,，往往面臨語(yǔ)言文化的障礙,，這些都能左右企業(yè)的兼并是否能夠最終成功。再以近來(lái)中國(guó)企業(yè)在烏茲別克斯坦生存和發(fā)展境遇為例,，中國(guó)企業(yè)遭遇到的語(yǔ)言障礙就與“語(yǔ)言”知識(shí)儲(chǔ)備,、能力密切相關(guān)，給合資企業(yè)或獨(dú)資企業(yè)的生存和發(fā)展帶來(lái)消極影響,，甚至導(dǎo)致企業(yè)的倒閉和破產(chǎn),。建設(shè)“一帶一路”，必須語(yǔ)言先行,！語(yǔ)言是互聯(lián)互通基礎(chǔ)工程的重要支撐,，外語(yǔ)是建設(shè)的“先遣隊(duì)”，“一帶一路”延伸到哪里,外語(yǔ)就應(yīng)當(dāng)先走到哪里。

　　語(yǔ)言是確保絲路安全的戰(zhàn)略資源

　　“一帶一路”倡導(dǎo)共商共建共享,，堅(jiān)持合作共贏,，是實(shí)現(xiàn)地區(qū)和世界和平、發(fā)展和共贏的新路,。但是我們必須清醒地看到,，在“一帶一路”的建設(shè)過(guò)程中，傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全問(wèn)題此消彼長(zhǎng),，若隱若現(xiàn)，恐怖主義,、跨國(guó)犯罪,、非法移民、國(guó)際人道救援和搜救等突發(fā)事件此起彼伏,，交織復(fù)雜,。絲路安全問(wèn)題的跨國(guó)性和外溢性會(huì)使相關(guān)國(guó)家處于“一榮俱榮，一損俱損”的情況,。語(yǔ)言在防范,、規(guī)避、預(yù)警及保障絲路安全問(wèn)題時(shí),，在消除和化解非傳統(tǒng)安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程中,，都具有無(wú)可替代的戰(zhàn)略價(jià)值。無(wú)論是在傳統(tǒng)安全領(lǐng)域,，還是在非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域,，語(yǔ)言問(wèn)題不僅關(guān)系到軍事安全、政治安全,、文化安全,、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全,、公共安全和信息安全等領(lǐng)域,，同時(shí)，語(yǔ)言本身就是一個(gè)重要的安全領(lǐng)域,，不容忽視,。美國(guó)素來(lái)重視語(yǔ)言與國(guó)家安全問(wèn)題，在冷戰(zhàn)期間,，美國(guó)于1958年出臺(tái)“國(guó)家安全教育法”,，加強(qiáng)事關(guān)國(guó)家安全的“關(guān)鍵語(yǔ)言”的外語(yǔ)教育，并逐步形成了外語(yǔ)語(yǔ)種齊全,，并以世界不同語(yǔ)言文化為主要切入點(diǎn),，覆蓋整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的全球知識(shí)體系，有力支撐了美國(guó)在不同時(shí)期的國(guó)家戰(zhàn)略。這種服務(wù)于國(guó)家利益和戰(zhàn)略安全目標(biāo)的外語(yǔ)戰(zhàn)略,，對(duì)于當(dāng)前致力于全球治理戰(zhàn)略的中國(guó)來(lái)說(shuō),，同樣具有重要借鑒意義?！?11”事件之后,，美國(guó)政府提出“國(guó)家安全語(yǔ)言倡議”，斥巨資加強(qiáng)對(duì)“關(guān)鍵語(yǔ)言”的教育投入,，大幅增加美國(guó)急需語(yǔ)種(如阿拉伯語(yǔ),、中文、俄文,、印度語(yǔ),、波斯文等)的學(xué)習(xí)者數(shù)量，應(yīng)對(duì)非傳統(tǒng)安全的威脅,。在哈佛大學(xué),、倫敦大學(xué)亞非學(xué)院等歐美高校，能夠開(kāi)出100余種外語(yǔ)課程,，其中不乏“一帶一路”沿線國(guó)家的重要語(yǔ)言,。面對(duì)“一帶一路”的語(yǔ)言安全問(wèn)題，我國(guó)在語(yǔ)種布局和規(guī)劃方面,，還有待改善,，尤其需要加強(qiáng)具有安全價(jià)值的戰(zhàn)略語(yǔ)種規(guī)劃和研究，例如庫(kù)爾德語(yǔ),，事關(guān)我國(guó)海外能源利益和安全,，應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)先發(fā)展和建設(shè)。

　　近年來(lái),，國(guó)家在語(yǔ)種規(guī)劃和資源投入等方面都有了很大改善,。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和規(guī)劃，預(yù)計(jì)2018年我國(guó)高校在外語(yǔ)專業(yè)設(shè)置方面將會(huì)把沿線國(guó)家官方語(yǔ)言全面覆蓋,，這對(duì)于我國(guó)擴(kuò)展與“一帶一路”國(guó)家交往意義重大,。但是我們還必須關(guān)注當(dāng)前外語(yǔ)語(yǔ)種結(jié)構(gòu)失衡和非通用語(yǔ)言高層次人才缺乏的問(wèn)題，還需要從國(guó)家安全的角度做好語(yǔ)言規(guī)劃,，確定我國(guó)需要的“一帶一路”關(guān)鍵語(yǔ)言,。

　　語(yǔ)言是彰顯國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志

　　500多年前，西班牙語(yǔ)言學(xué)家內(nèi)布里亞將自己剛完成的歐洲第一部系統(tǒng)研究土語(yǔ)的著作《卡斯蒂利亞語(yǔ)語(yǔ)法》獻(xiàn)給女皇伊莎貝拉,。他在此書(shū)前言中寫(xiě)道：“語(yǔ)言永遠(yuǎn)與實(shí)力相伴,。”這句話道出了語(yǔ)言的興衰與國(guó)力強(qiáng)弱之間的正相關(guān)關(guān)系,。歷史告訴我們,，“國(guó)之強(qiáng),，則語(yǔ)言強(qiáng)?！蔽覈?guó)早期的外語(yǔ)教育肇始于漢唐盛世,，昔日的陸上和海上“絲綢之路”，就是中國(guó)與周邊國(guó)家和地區(qū)早期外語(yǔ)生活與活動(dòng)的歷史見(jiàn)證,。在漢朝與西域各國(guó),、各民族之間的政治和經(jīng)濟(jì)往來(lái)中，對(duì)外語(yǔ)人才的需求是可以想見(jiàn)的,。例如：唐代玄奘西行取經(jīng)歸來(lái),，在長(zhǎng)安設(shè)立組織相當(dāng)完備的譯場(chǎng)，人員編制和規(guī)模宏大,，致使梵文與巴利文翻譯結(jié)出碩果累累,。漢唐時(shí)期的對(duì)外交流機(jī)構(gòu)以及翻譯組織中，外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)早已存在,，否則無(wú)法解釋中國(guó)人何以理解和懂得其他民族和國(guó)家的語(yǔ)言，何以能夠協(xié)助朝廷處理各類文書(shū)并與來(lái)使對(duì)話,，甚至完成對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō),，依然十分困難的經(jīng)書(shū)翻譯的事實(shí)，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)強(qiáng)大的國(guó)家外語(yǔ)能力,。

　　然而,，歷史也警告我們，“國(guó)之弱,，語(yǔ)言亦弱,。”明清時(shí)代奉行閉關(guān)鎖國(guó)政策,，致使泱泱大國(guó)“裹足不前”,，國(guó)家外語(yǔ)能力極度匱乏。歷史教訓(xùn)不勝枚舉：1689年在中俄尼布楚條約談判中的葡萄牙人徐日升和法國(guó)人張誠(chéng)在擔(dān)任翻譯時(shí),，暗中與俄使勾結(jié),，受賄徇私并泄露機(jī)密；再如,，語(yǔ)言障礙致使18世紀(jì)英國(guó)政府所派遣的馬嘎?tīng)柲崾箞F(tuán)訪華最終歸于失?。蛔詈?，在中國(guó)近代史中涉及簽訂的一系列不平等條約所進(jìn)行的重大談判中,，中國(guó)談判者深受語(yǔ)言障礙之害的事例更是比比皆是。這些狀況都給近代中國(guó)帶來(lái)嚴(yán)重后果,，致使國(guó)家利權(quán)受損,。

　　國(guó)家語(yǔ)言強(qiáng)弱,，不僅是國(guó)家盛衰的標(biāo)志，國(guó)家語(yǔ)言能力也會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展與強(qiáng)大,，維護(hù)和拓展國(guó)家利益,。2002年由英國(guó)教育技能部頒發(fā)了一個(gè)題為“語(yǔ)言學(xué)習(xí)戰(zhàn)略”的文件，該文件提出外語(yǔ)能力缺乏已經(jīng)成為影響和制約英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國(guó)民生活質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。為此,，該文件首次使用“語(yǔ)言戰(zhàn)略”一詞提出英國(guó)外語(yǔ)教育改革的目標(biāo)和總體設(shè)想，為提高英國(guó)國(guó)民外語(yǔ)素質(zhì)提出一個(gè)戰(zhàn)略性的規(guī)劃,。在金磚國(guó)家中,，俄羅斯、巴西,、南非和印度也以國(guó)際化作為語(yǔ)言教育戰(zhàn)略變革的重要?jiǎng)右?，關(guān)注外語(yǔ)教育的質(zhì)量和效率問(wèn)題。中國(guó)周邊的日本和韓國(guó)也將外語(yǔ)教育提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度：日本曾先后出臺(tái)外語(yǔ)教育“戰(zhàn)略構(gòu)想”和“行動(dòng)計(jì)劃”等多項(xiàng)報(bào)告和文件,，明確將外語(yǔ)教育作為國(guó)家戰(zhàn)略進(jìn)行發(fā)展,。韓國(guó)更是明確國(guó)家對(duì)于外語(yǔ)教育不可推卸的公共責(zé)任和義務(wù)，以“舉國(guó)機(jī)制”推進(jìn)外語(yǔ)教育改革,，彰顯韓國(guó)國(guó)際化戰(zhàn)略的強(qiáng)大意志,。在“一帶一路”建設(shè)中，國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)是一個(gè)重要的戰(zhàn)略命題,，我們需要把包括漢語(yǔ)國(guó)際教育在內(nèi)的外語(yǔ)教育問(wèn)題納入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃,，從政治和國(guó)家博弈的視角看待國(guó)家外語(yǔ)能力問(wèn)題，著力增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)力,，實(shí)施外語(yǔ)戰(zhàn)略,，建設(shè)語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)，借語(yǔ)言助力“一帶一路”,！