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【編者按】重溫北服創(chuàng)建史，激勵(lì)今日北服人,。為進(jìn)一步追憶學(xué)校的發(fā)展歷程,，濃厚師生的愛校熱情，黨委宣傳部策劃了“北服故事·口述歷史”征集活動(dòng),，聯(lián)合學(xué)校離退休工作處,、校友會(huì)一同尋找曾在北服從教、從學(xué),、從工的老師,、校友和職工，再現(xiàn)他們的親歷,、親見,、親聞，記錄學(xué)校的每一個(gè)重要階段和精彩瞬間,，觸摸一路踏歌而行的脈搏,。如果您也是有故事的北服人,，愿意以文字和圖片的方式采擷北服記憶，我們期待您的賜稿,。投稿郵箱[email protected]（請(qǐng)注明“北服故事”）,。

  【記者手記】郭英老師是我校初創(chuàng)時(shí)期的教師，曾在機(jī)電系教授紡織機(jī)械,、金屬工藝等課程，也是當(dāng)時(shí)我校的機(jī)械專家之一,。近日,，北服記者團(tuán)對(duì)郭英老師進(jìn)行了專訪，八十多歲的郭老師精神抖擻,，向我們娓娓道來(lái)他與北服的往事,。

   時(shí)光一下子被拉回到五十八年前。1960年,，剛剛走出天津大學(xué)校園,、懷揣著期待的郭老師，來(lái)到了當(dāng)時(shí)位于東大橋“中紡里”的北京紡織工學(xué)院（北京服裝學(xué)院前身）,。進(jìn)入北京紡織工學(xué)院后,，郭老師胸前的白校徽（天津大學(xué)?；眨Q成了紅?；眨@意味著身份的轉(zhuǎn)變,，從無(wú)拘無(wú)束的學(xué)生變成了傳授知識(shí),、培養(yǎng)人才的人民教師，心中的使命感也油然而生,。當(dāng)時(shí)機(jī)械基礎(chǔ)教研組組長(zhǎng)是周榮林老師,，周老師為郭老師介紹了建校情況。

機(jī)電系全體教師合影

   郭老師被分配到紡織機(jī)械專業(yè),，當(dāng)時(shí)正值紡織機(jī)械專業(yè)醞釀籌建之際,，為此學(xué)校調(diào)來(lái)了很多機(jī)械專業(yè)的老師。其中,，擔(dān)任機(jī)械課的教師有來(lái)自華東紡織工學(xué)院（現(xiàn)東華大學(xué)）的郭志佩教授,，以及顧其清、黃光宇,、朱培本,、周榮林等十余位老師，還有1959年畢業(yè)分配來(lái)的年輕教師,；任制圖課的除周榮林老師外,，還有何建華,、朱乃新、劉信愷,、徐泰珍,、陳福全等，全部來(lái)自華東紡織工學(xué)院（現(xiàn)東華大學(xué)）,；任金屬工藝課的有顧其清,、邢忠友、鄭浪平老師,。當(dāng)時(shí)教研小組并沒有很嚴(yán)格的劃分,，金屬工藝教研課和機(jī)械制圖教研課都是在一起的。郭老師先跟隨周榮林老師做助教,，后來(lái)主要擔(dān)任金屬工藝課程,。那時(shí)在校的學(xué)生是第一批59屆學(xué)生（簡(jiǎn)稱9字頭），共6個(gè)班,，郭老師進(jìn)校那年招收入學(xué)的是60屆的學(xué)生（簡(jiǎn)稱0字頭）,，也有6個(gè)班。學(xué)校在東郊定福莊的新校址也正在建設(shè)當(dāng)中,。

化纖機(jī)械7904班畢業(yè)六年（1983年6月）

  初到學(xué)校的郭老師干勁十足,。金屬工藝這門課是實(shí)踐課程，需要?jiǎng)邮植僮?，所以就需要一個(gè)工作間,，能讓學(xué)生們?cè)诶锩孀鲎鲕嚒Q,、刨,、磨（四個(gè)工種），或者動(dòng)動(dòng)銼刀,、扳子,，但實(shí)際上這些設(shè)備當(dāng)時(shí)都沒有，所以周榮林組長(zhǎng)分配郭老師籌建金工實(shí)習(xí)工廠,。學(xué)校撥了四千元經(jīng)費(fèi),，這在那個(gè)年代還是比較多的。之前負(fù)責(zé)籌建的老師由于對(duì)專業(yè)不是很了解,，所以工作遲遲未動(dòng),。而對(duì)于機(jī)械器材這方面，郭老師是相當(dāng)熟悉的,。他四處奔波去買工具,，畫出圖樣找木工廠制作鉗工實(shí)習(xí)臺(tái)。當(dāng)然也遇到了很多的困難和問題,，比如,，沒有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,，買回來(lái)的器材沒有地方放；又如,，光靠口頭講課是不行的,，學(xué)生還需要實(shí)習(xí)，沒有實(shí)習(xí)工廠就要到處借場(chǎng)地,。了解到北京機(jī)械學(xué)院（現(xiàn)址為人民日?qǐng)?bào)社）有充足的實(shí)習(xí)條件,。郭老師就不辭辛苦地帶著學(xué)生們到那里去請(qǐng)人家?guī)兔Γ寣W(xué)生可以得到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。郭老師每天跟同學(xué)們一起到機(jī)械學(xué)院的廠里,，帶著大家實(shí)習(xí)。

   雖然金屬工藝這門課對(duì)于整個(gè)課程體系來(lái)說(shuō)是輔助性的,，但因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)到實(shí)踐再到將來(lái)去工廠工作的整個(gè)過程都要和機(jī)器打交道，因此建造一個(gè)北京紡織工學(xué)院專屬的機(jī)械實(shí)習(xí)工廠成了他最大的心愿,。后來(lái)學(xué)校搬到了定福莊,，場(chǎng)地仍很緊張，一直惦記著為建造機(jī)械實(shí)驗(yàn)室的郭老師四處奔走,，經(jīng)常跟相關(guān)負(fù)責(zé)人交流溝通,。經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，最后在學(xué)校西側(cè)找了基建處堆放玻璃等雜物的兩間房間,，郭老師動(dòng)員同學(xué)們清理了雜物之后,，搭建起了機(jī)械設(shè)備，那顆深埋在郭老師心中一定要為同學(xué)們搭建實(shí)驗(yàn)室的種子就此生根發(fā)芽,。然而,，有了實(shí)驗(yàn)室、安裝了機(jī)械設(shè)備,，也并不是萬(wàn)事大吉,，電路的問題接踵而來(lái)。郭老師急中生智,，請(qǐng)電工幫忙從別的房間繞了一條電線出來(lái)才使設(shè)備得以運(yùn)作,，可以說(shuō)想盡了方法。“整個(gè)學(xué)校都是白手起家,，各個(gè)專業(yè)也都是如此,，大家干得都很辛苦，但是也很快樂,！”郭老師微笑著說(shuō),，仿佛那段白手起家的日子就在眼前。

   之后,，學(xué)校從勞動(dòng)學(xué)院調(diào)來(lái)了幾名技工,，從鄭州紡織學(xué)校（現(xiàn)鄭州紡織工學(xué)院）調(diào)來(lái)一位廠長(zhǎng),，還有幾位師傅，他們對(duì)機(jī)械業(yè)務(wù)都很熟悉,。在這兩間小平房里,，鍛工和鑄工安家了；幾個(gè)鉗工臺(tái)子搬進(jìn)去,，鉗工車間也安家了,。鑄造課程需要沙子，就在地面挖個(gè)坑,，把買好的沙子鋪上厚厚的一層,；需要鑄造的爐子，就從勞動(dòng)學(xué)院買來(lái)一個(gè)二手的小燒爐,；需要?dú)忮N就去四處找……裝備陸陸續(xù)續(xù)“安營(yíng)扎寨”,。由于場(chǎng)地有限，從華東紡織工學(xué)院（現(xiàn)東華大學(xué)）調(diào)來(lái)的幾臺(tái)車床都沒地方放置,，郭老師就想方設(shè)法在食堂旁邊又借了兩間房,，雖然那幾臺(tái)車床基本都是三十年代那種老的皮帶車床，動(dòng)力都不是用單獨(dú)的電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的,，但為了早日將機(jī)床安裝就位,，郭老師動(dòng)員幾個(gè)同學(xué)像護(hù)送寶貝一樣，想辦法將幾臺(tái)車床從距離車間30多米處利用滾杠一路連拉帶推地搬到車間里安裝起來(lái),。

   短短兩年時(shí)間里,，學(xué)校的機(jī)械工廠漸漸成形了。從第三屆學(xué)生開始,，大家可以在學(xué)校實(shí)踐,、實(shí)習(xí)了。正是由于郭老師的堅(jiān)持不懈,，以及之后老師們的不懈努力,，學(xué)院的機(jī)械實(shí)習(xí)工廠終于建成，教學(xué)隊(duì)伍齊整,，設(shè)備先進(jìn)齊全,，完全滿足了教學(xué)需要的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生們有了更好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái),。

北服記者團(tuán)記者采訪郭英老師

【郭老師寄語(yǔ)】

   學(xué)校發(fā)展到今天,，一切都非常來(lái)之不易，希望大家好好珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，多學(xué)知識(shí),、學(xué)好本事，為社會(huì)服務(wù)、為國(guó)家服務(wù),！