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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學(xué)”的雙重需要,，學(xué)校為保證順利實現(xiàn)線上開學(xué)，寒假期間積極部署,。一是統(tǒng)籌安排,，在組織、技術(shù)和資源方面,，全面保障,；二是提前謀劃，在分類指導(dǎo),、優(yōu)選模式和嚴(yán)格管理上,，預(yù)案完備；三是因勢利導(dǎo),，尊重線上教學(xué)特點,，調(diào)整督導(dǎo)策略，減少師生焦慮,。在各單位及全校師生的共同努力下,，2月24日已全面啟動線上教學(xué)。為了及時宣傳報道在延期開學(xué)期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作,、特色做法以及優(yōu)秀經(jīng)驗,，搭建起相互借鑒、學(xué)習(xí),、交流的平臺,，特開設(shè)《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道,、收獲感想,、繪畫設(shè)計等題材形式不限）。投遞郵箱[email protected]（請注明“督評快報”）,。

校督導(dǎo)組專家郭燕教授

《大學(xué)英語2》課程教學(xué)及方式

　　《大學(xué)英語2》課程是大一第二學(xué)期全校英語必修課,，學(xué)生按照A、B,、C三級分為26個教學(xué)班級,，本學(xué)期語言文化學(xué)院有14位教師承擔(dān)此課程工作。本課程60學(xué)時,，每周4學(xué)時,，共15周。

　　《大學(xué)英語2》課程包括英語聽說讀寫譯五個方面的教學(xué)內(nèi)容,，教師以教材為主,，輔助綜合訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),，教學(xué)目的是提高學(xué)生的英語聽說讀寫譯綜合技能與交際能力,。

　　《大學(xué)英語2》課程在線教學(xué)涉及多個平臺，如：學(xué)生在中國大學(xué)慕課平臺進(jìn)行《大學(xué)英語聽說譯》和《提高英語讀寫1》的在線學(xué)習(xí),；教師選擇雨課堂,、騰訊會議、騰訊課堂,、釘釘,、QQ群、學(xué)習(xí)通等平臺進(jìn)行在線直播授課,；學(xué)生在U校園平臺完成各單元課后練習(xí)作業(yè),；教師用微信群對學(xué)生進(jìn)行課前、課后的答疑工作,。

杜京晶老師《大學(xué)英語2》課程教學(xué)特點

　　本學(xué)期,，語言文化學(xué)院杜京晶老師承擔(dān)了藝B7班和商A1班的《大學(xué)英語2》教學(xué)工作，講授時間為周一1-2節(jié),、3-4節(jié),，周三1-2節(jié)、3-4節(jié)，在線授課選擇雨課堂平臺,，視聽說部分在騰訊會議平臺,。目前我督導(dǎo)聽課杜老師藝B7班《大學(xué)英語2》課程共計5次，每次聽課兩節(jié)課,，還在雨課堂回看聽課3次,，累計聽課8次。

　　01備課認(rèn)真,，信息量大

　　每次聽課,，深感杜老師備課認(rèn)真，自制教學(xué)PPT,，課前準(zhǔn)備投入大量的時間和精力,。實際上，出版社為教師提供教材配套PPT課件,，但杜老師并沒有直接用來授課,，而是根據(jù)教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點，自己設(shè)計及制作PPT課件,。

　　每次上課的PPT課件頁數(shù)多達(dá)70-90張,，PPT信息量大、重點突出,、條理清晰,。例如：講授內(nèi)容包括：課程思政（《中國日報》新聞、習(xí)近平主席說等）,、單詞與詞組,、課文講解、英文句式講解,、中譯英翻譯講解,、時態(tài)與語法講解、單詞填空練習(xí)等,，知識點覆蓋較全面,。

　　02強化課堂所學(xué)單詞、詞組練習(xí)

　　課上與學(xué)生互動,，重視學(xué)生參與課堂教學(xué)活動,。杜老師每講解4個單詞和詞組后，讓學(xué)生當(dāng)堂完成造句練習(xí),，學(xué)生通過“投稿”提交,，杜老師隨即進(jìn)行點評和指導(dǎo)。如此往復(fù)，加深了學(xué)生對生詞的理解,，提高了學(xué)生英語應(yīng)用能力,。每次杜老師提出造句練習(xí)，學(xué)生一般在1-2內(nèi)分鐘迅速投稿,，學(xué)生課上始終保持注意力高度集中,。

表1 部分學(xué)生造句投稿

　　03熟練掌握雨課堂教學(xué)平臺

　　杜老師《大學(xué)英語2》課程授課選擇雨課堂教學(xué)平臺，視聽說部分選擇騰訊會議平臺,，她熟練應(yīng)用雨課堂公告,、彈幕/投稿、課件上傳,、講課回放等多項功能,。

　　在雨課堂上，杜老師用彈幕和投稿功能,，與學(xué)生互動,。通過彈幕了解學(xué)生在線情況，用投稿方式,，學(xué)生當(dāng)堂提交造句及課堂討論觀點,。圖1為杜老師3月9日《大學(xué)英語2》課堂上，學(xué)生彈幕提交“start with”和“end up”詞組造句情況,。圖2為3月23日課堂討論學(xué)生彈幕提交情況,。

圖1 部分同學(xué)詞組造句提交（左） 圖2 部分同學(xué)提交討論情況（右）

　　每次學(xué)生當(dāng)堂提交造句或討論后，系統(tǒng)自動生成的詞云（見圖3）,，可以使師生直觀地了解用詞及頻率,。

圖3 學(xué)生造句后生成的詞云

有機融入課程思政內(nèi)容

　　杜老師每次課上，使用約15分鐘時間,，通過《中國日報》（China Daily）新聞英譯中段落,、習(xí)近平主席最新講話的中譯英方式，將課程思政內(nèi)容有機融入《大學(xué)英語2》教學(xué)中（見表2）,。

表2 杜京晶老師《大學(xué)英語2》融入課程思政內(nèi)容情況

　　《大學(xué)英語2》融入課程思政,，杜老師達(dá)到的教學(xué)目的：一是與時事新聞結(jié)合，使學(xué)生不僅從英文課文中了解國外風(fēng)土人情,，還可以通過時事新聞了解中國,；二是課程思政的內(nèi)容與《大學(xué)英語2》課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，用下劃線標(biāo)出重點單詞,、詞組,、句式、時態(tài)等,。

　　01時事新聞的英譯中

　　News translation——“時事新聞”英譯中段落,，選自近幾日《中國日報》一則英文新聞的部分段落,，一般為5-6段，制作為兩頁PPT,。

　　自今年3月份以來,，杜老師結(jié)合疫情相關(guān)報道，作為新聞選題（見表2）,。其中,，2020年3月24日《中國日報》新聞“Wuhan to lift travel restrictions on April 8”武漢市4月8日解除離漢離鄂管控措施一文，杜老師制作成PPT,，將重點單詞,、短語、英語時態(tài)等用下劃線標(biāo)出,，在3月25日課上,，通過英譯中方式講解（見圖4、圖5和圖6）,，拓展了學(xué)生英語學(xué)習(xí)視野,，增強了英語閱讀理解和英譯中能力。

圖4 新聞來源中國日報網(wǎng)

圖5 杜老師英語新聞PPT（1）

圖6 杜老師英語新聞PPT（2）

　　02習(xí)近平說的中譯英

　　習(xí)近平說“What President Xi Says”,，內(nèi)容選自習(xí)近平主席出席中外重要會議和活動上的講話,，及與其他國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤時的重要講話中的經(jīng)典段落的中文翻譯英文，譯文選自中國日報翻譯版,。這與杜老師作為黨員,，每天堅持在“學(xué)習(xí)強國”APP學(xué)習(xí)密切相關(guān)，其中,，從“習(xí)近平說”海報的中譯英受到啟發(fā),，每次上課杜老師選擇三句經(jīng)典講話,，制作成PPT,，講解中譯英技巧。

　　習(xí)近平主席講話對當(dāng)代年輕人具有鼓舞和激勵作用,，表明國內(nèi)外重大事件的中方立場,，通過上述中文講話的英文翻譯，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了翻譯技巧,，還掌握了如何用英文表述中文常用語,，拓展學(xué)生的詞匯，如：COVID-19（新冠肺炎）,World Health Organization（世界衛(wèi)生組織）,、a Community of Shared Future for Mankind（人類命運共同體）等,。

圖7 習(xí)近平主席2020年新年賀詞中指出

圖8 習(xí)近平主席在20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對新冠肺炎特別峰會上發(fā)言

　　03《大學(xué)英語2》融入課程思政取得的成效

　　1.新聞選題緊扣時代脈搏

　　在課程思政選題方面，杜老師選擇官方主流媒體《中國日報》,?！吨袊請蟆肥侵袊鴩矣⑽娜請?，是中國了解世界、世界了解中國的重要窗口,，是國內(nèi)外高端人士首選的中國英文報刊,。《中國日報》內(nèi)容緊扣時代脈搏,，其新聞英文是最具權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)英文,，用《中國日報》英語新聞作為課程思政內(nèi)容，即符合《大學(xué)英語2》課程要求,，又達(dá)到課程思政的目的,。

　　2.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

　　對于大多數(shù)學(xué)生來說英語僅僅是一門外語。杜老師課程思政兼顧了中譯英,、英譯中兩個方面的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　圖9和圖10顯示,，《中國日報》（China Daily）英文新聞“Wuhan’s makeshift hospitals close（武漢方艙醫(yī)院全部休艙）”,，學(xué)生掌握了目前常用詞的英文表述，如：方艙醫(yī)院（makeshift hospitals）,、has treated patients(治愈病人),、infected（被感染）等。

圖9 武漢方艙醫(yī)院全部休艙標(biāo)題

圖10  武漢方艙醫(yī)院全部休艙新聞報道

　　What President Xi Says——習(xí)近平說,，每次上課杜老師選擇三句最經(jīng)典,、最鼓舞士氣的講話，精心制作成PPT,，講解中譯英技巧,。

　　圖11顯示，2020年3月25日習(xí)近平主席同德國總理默克爾通電話中指出,，病毒不分國界,，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。任何國家都不能置身其外,，獨善其身,。翻譯英文后為“Viruses know no borders (部分國界)and are a common challenge faced by humanity(全人類面臨的共同挑戰(zhàn)). No country can stay out of or be immune from （獨善其身）the epidemic.

圖11 習(xí)近平主席同德國總理默克爾通電話指出

　　3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外時事新聞

　　在課程思政選題上，杜老師以本周最新時事新聞為內(nèi)容,，如2020年3月10日習(xí)近平主席到武漢考察疫情防控工作,，當(dāng)天制作PPT，3月11日課上進(jìn)行分享（見圖12和圖13）,。又如,，2020年3月25日習(xí)近平主席同德國總理默克爾通電話的重要內(nèi)容，制作PPT,，3月30日課上進(jìn)行分享（見圖11）等,。

圖12習(xí)近平主席到武漢考察新聞標(biāo)題

圖13 習(xí)近平主席到武漢考察疫情防控工作新聞報道

　　綜上所述,，杜老師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的付出表現(xiàn)在課前備課和課上教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。尤其是在課程思政方面做出了積極探索,，取得了較好成效：課程思政選題緊扣時代脈搏、課程思政內(nèi)容緊密圍繞《大學(xué)英語2》課程英語讀寫譯的教學(xué)目標(biāo),、課程思政PPT制作精心設(shè)計,，推進(jìn)了特殊時期學(xué)生的課程學(xué)習(xí)及思政教育。杜老師在《大學(xué)英語2》教學(xué)中有機融入課程思政的教學(xué)實踐,，值得其他老師學(xué)習(xí)和借鑒,。