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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要,，學校為保證順利實現(xiàn)線上開學，寒假期間積極部署,。一是統(tǒng)籌安排,，在組織、技術(shù)和資源方面,，全面保障,；二是提前謀劃，在分類指導,、優(yōu)選模式和嚴格管理上,，預案完備；三是因勢利導,，尊重線上教學特點,，調(diào)整督導策略，減少師生焦慮,。在各單位及全校師生的共同努力下,，2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力,、開展的工作,、特色做法以及優(yōu)秀經(jīng)驗，搭建起相互借鑒,、學習,、交流的平臺，特開設《督評快報》專欄,。期待各部門及師生投稿（文字報道,、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限）,。投遞郵箱[email protected]（請注明“督評快報”）,。

商學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院 劉榮副教授

　　疫情下的教學從線下搬到線上,，對老師和學生都是一個巨大考驗,。北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的教師團隊克服困難，開展《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程的線上授課,，通過科學的方法進行教學管理以保證授課效果不打折扣,，每位老師用心投入教學工作讓學生通過網(wǎng)絡獲取知識。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系建設和實施

　　1.加強《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》教學規(guī)劃

　　學校搭建特色課程體系,。自2017級以來,，我校在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中搭建了“2+2+2+X”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程體系，以創(chuàng)新為引導,、基礎培養(yǎng)為保證,、專業(yè)融入為核心，創(chuàng)業(yè)就業(yè)為目標,，構(gòu)建了“理論與實踐并重”“必修和選修互補”“基礎與專業(yè)相融”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程體系,。

　　開展《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程建設。自2017級起,，全校各專業(yè)學生在二年級開設《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》公共必修課,。該雙創(chuàng)課程的目標是使大學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識、基本理論和基本規(guī)律,，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程和方法,，了解有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策，切實提高分析問題和解決問題的額能力,。商學院組建團隊負責課程的研發(fā)和教學,，搭建了適合北服的教學體系和教學系統(tǒng)。

　　設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職崗位,，加強教師隊伍建設,。建設以專職教師為核心、兼職教師為主力的雙創(chuàng)教師隊伍,，在人事崗位設置上設立兩個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職副教授崗位,，承擔《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》等相關(guān)課程的規(guī)劃和教學設計等工作，并完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的各項工作,。同時,，商學院各系推選優(yōu)秀骨干教師擔任雙創(chuàng)兼職教師，承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā),、授課,、學生實踐指導等工作，并每年安排教師進行相關(guān)培訓,。每年派教師外出參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和交流學習,，全面提升教師的雙創(chuàng)素質(zhì)和教學能力。

　　2.建立“五位一體”的實踐教學系統(tǒng)

　　計算機模擬,、沙盤模擬教學,。結(jié)合課程，利用計算機創(chuàng)業(yè)軟件V創(chuàng)模擬,、ERP沙盤模擬、創(chuàng)業(yè)之星等軟件系統(tǒng)，對各年級學生進行模擬教學,。

　　以賽促學,，完善創(chuàng)業(yè)大賽體系。實行以賽帶練以賽促學,，提升學生實際創(chuàng)業(yè)能力,。在校內(nèi)主辦諸如“京工杯創(chuàng)業(yè)方案大賽”“青衿杯創(chuàng)業(yè)方案大賽”“星球杯創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”“創(chuàng)想杯創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”“學創(chuàng)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽”北服選拔賽、“互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)業(yè)大賽”北服選拔賽等比賽,，構(gòu)建校內(nèi)比賽,、市級比賽、國家級比賽的雙創(chuàng)比賽層次,，在不同年級,、不同學院、不同專業(yè)之間的多維度推廣,，讓學生在大賽中分階段鍛煉,，不斷提升雙創(chuàng)能力、豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,。

　　開展主題活動,，營造北服雙創(chuàng)氛圍。商學院依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院每年舉辦“北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題月”活動,，活動持續(xù)一個月實踐,，至今已連續(xù)舉辦兩屆，全校共有上千人次師生參與到活動中來,，活動主要涵蓋創(chuàng)業(yè)講座,、“創(chuàng)想杯”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)方案大賽、創(chuàng)業(yè)訓練營等多種形式,，范圍涵蓋全校各專業(yè)各年級學生,，在校內(nèi)產(chǎn)生較大的影響力。

　　基于大學生科研訓練計劃的實踐項目,。鼓勵學生參加基于大學生科研訓練計劃的校企合作的實培計劃,，推動北服與科研院所、行業(yè)企業(yè)深度合作,，學生深入具體項目開展,，提高創(chuàng)新實踐能力。

　　企業(yè)實習實訓,。與知名品牌企業(yè)建立長期合作關(guān)系,，學生定期到知名時尚企業(yè)參觀、走訪,，并具體實踐“站店”等銷售實務環(huán)節(jié),，理解企業(yè)管理實務,；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習實訓基地，增加校企對接,，為學生創(chuàng)造更多更好的實踐環(huán)節(jié)機會,。舉辦創(chuàng)業(yè)游學活動，帶學生參觀訪談創(chuàng)業(yè)企業(yè),、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)工場,，并組織訪談交流。

　　3.搭建教學團隊,，實施動態(tài)研討,，薈聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

　　為了推動北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作的實施與發(fā)展，商學院從內(nèi)部抽調(diào)精兵強將作為基礎,，從外部引入優(yōu)質(zhì)資源作為有效補充,，搭建了一支質(zhì)量過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊。商學院院長趙洪珊教授作為團隊負責人,，領導指揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊的教學,、科研工作，有效保證了團隊的可持續(xù)性發(fā)展,。團隊成員主要包括：本校教師趙洪珊,、劉榮、邵爭艷,、穆雅萍等,；校外教師尹朝安（北京優(yōu)西國際咨詢有限公司總經(jīng)理，互聯(lián)網(wǎng)+大賽評委）,、曹剛（北京工商大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師）,、曾寧（貝滕教育發(fā)展集團北方區(qū)總監(jiān)，互聯(lián)網(wǎng)+大賽評委）,、牟靜（北京聯(lián)合大學講師）等,。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院在2019年多次召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學研討會，組織校內(nèi)外專家老師交流學習,。

2019年2月教學研討會

2019年4月召開《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》教學反饋研討會

2019年10月教學研討會

2019年11月主辦北京高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資交流會

二,、2020春季學期《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》線上教學

　　本學期，商學院,、藝術(shù)設計學院,、美術(shù)學院、服飾藝術(shù)與工程學院,、材料設計與工程學院等五個學院共三十多個專業(yè)開設《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程,，合計授課學生七百余人。在商學院院長暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長趙洪珊教授的統(tǒng)籌安排下,，派出精兵強將組建本學期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊,，由劉榮,、邵爭艷、穆雅萍,、曹剛和曾寧五位經(jīng)驗豐富的老師承擔課程教學任務,。各位老師團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新教學方法,，在疫情中迎難而上。

　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》這門公共必修課的實踐性較強,，加之各學院和各專業(yè)的學生學術(shù)背景,、學習目標都不同，所以,，教學團隊在課程設計時,，既要保證公共必修課的統(tǒng)一性，又要兼顧各專業(yè)的特色化,，授課時教師在團隊協(xié)作的基礎上進行了特色化內(nèi)容設計,。團隊組建了教師課程群，在群里各位老師隨時進行經(jīng)驗分享和問題討論,，提高了教師們的授課效果,。定期舉辦教學研討會，推進了老師們在教學方法,、授課內(nèi)容,、學生管理等方面不斷改進和提升。

　　開學初老師們集中討論了教學工具的選擇,，最終確定了選擇雨課堂,、騰訊會議、釘釘,、藍墨云班課等幾個授課平臺,，根據(jù)平臺網(wǎng)絡穩(wěn)定性、使用習慣等,，老師在這四個平臺中自行選擇兩個以上平臺組合使用,。

這個群同時也是老師協(xié)同工作、分享資源的平臺

校級教學督導組老師對課程的教學效果給予肯定

三,、  《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》線上教學特色與效果

　　1.教學研討助力教學

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教學團隊通過在線的教學研討,，分享經(jīng)驗，統(tǒng)一進度和內(nèi)容,。

　　2.采用多種教學平臺,，教學方式靈活多樣

　　線上授課教學平臺包括釘釘、騰訊會議,、雨課堂,、云班課等,，并以課程微信群為主要鏈接紐帶，保證授課方式行之有效,。

騰訊會議直播授課

　　3.精心設計教學內(nèi)容

　　針對不同的專業(yè)學生對創(chuàng)業(yè)的理解和側(cè)重點,，老師們匹配不同的課件、案例,，并準備了豐富的視頻,、案例、教學PPT,、慕課等素材,，并在授課中融入思政教育。老師在授課的過程中,，會結(jié)合馬云,、陶華碧等一大批本土優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)案例，講價值主張對創(chuàng)業(yè)團隊組建及商業(yè)模式設計的重要性,，讓學生在鮮活的創(chuàng)業(yè)案例中,，領悟“小富靠才、大富靠德”的財富真諦,，潛移默化地向?qū)W生傳遞利民利他的價值觀,。另外，還會帶領學生思考新冠肺炎疫情下的宅經(jīng)濟及創(chuàng)業(yè)方向,，激發(fā)學生關(guān)注時代,、關(guān)注民生，培養(yǎng)學生“以天下為己任”的家國情懷,。與疫情相結(jié)合,，引導學生關(guān)注時事關(guān)注民生。

　　4.為學生提供豐富教學資源豐富

　　針對線上學習的特點,，為學生提供了大量的經(jīng)典創(chuàng)業(yè)管理電子書,、商業(yè)計劃書案例、創(chuàng)業(yè)基礎視頻等拓展性資源,，供學生們自學,。

　　5.將課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相結(jié)合

　　通過引入比賽提高學生項目的實踐性。將課程與互聯(lián)網(wǎng)＋大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽相結(jié)合,，并以大賽的要求作為課程考核的參考,，提出相應要求。而課程的結(jié)課成果將成為大賽儲備的項目池,。授課過程中老師們?yōu)閷W生宣講比賽的要求和內(nèi)容,，鼓勵學生積極參賽。學生以小組的形式提交創(chuàng)業(yè)項目,，每個項目均不相同,，教師對小組提供個性化的輔導,，雖然教師工作量有所增加，但師生距離被拉近,，學生學習效果更好,，授課教師同時也作為創(chuàng)業(yè)項目的指導老師進行指導和推動，提高了項目質(zhì)量,。

　　四,、結(jié)束語

　　疫情給我們帶來的困難只是暫時的，同時也讓老師和同學們獲得了不一樣的體會與收獲,。不積跬步無以至千里,，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》教師團隊一直在努力并不斷成長，做好每個學期,、每個班級的基礎教學工作，助力北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路走得更長更遠,！