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　　近日,，北京服裝學(xué)院人才培養(yǎng)專題研討會在7號樓二層圓桌會議室召開。校本科教指委,、研究生教指委委員,，校學(xué)術(shù)委員會委員，教學(xué)單位院長（主任）,、副院長（副主任）,、教研室主任,，職能部門負(fù)責(zé)人及教務(wù)處相關(guān)工作人員等100余人參會，會議由黨委常委,、副院長廖青主持,。

黨委常委、副院長廖青主持會議

　　首先,，黨委常委,、副院長廖青指出，我們正處在百年未有之大變局的時(shí)代,，十九屆五中全會提出了明確的目標(biāo)：就是到2035年要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，建設(shè)教育強(qiáng)國。她強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)涉及到方方面面,，但是最核心的是質(zhì)量問題,，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是教育的核心和關(guān)鍵，是我們的生命線,。

黨委常委,、副院長詹炳宏做“‘藝工融合’推進(jìn)高水平特色型大學(xué)建設(shè)”專題報(bào)告

　　黨委常委、副院長詹炳宏做了 “‘藝工融合’推進(jìn)高水平特色型大學(xué)建設(shè)”的專題報(bào)告,。報(bào)告回顧了學(xué)?！八嚬と诤稀鞭k學(xué)特色的發(fā)展歷程，1987年學(xué)校正式更名為“北京服裝學(xué)院”,，1997年提出以特色辦學(xué)為基礎(chǔ),，2000年開始加快學(xué)科群建設(shè)，并首次提出了“藝工結(jié)合”的辦學(xué)思路,；2007年把“藝工結(jié)合”改為了“藝工融合”,，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色，提出走重質(zhì)量,、重特色的內(nèi)涵式發(fā)展道路,； 2016年，明確了“以藝為主,，服裝引領(lǐng),，藝工融合”的辦學(xué)特色,，并寫進(jìn)《北京服裝學(xué)院章程》,，2019年學(xué)校從工科高校轉(zhuǎn)型為藝術(shù)類高校，將“藝工融合”特色辦學(xué)推到了新的高度,。

　　學(xué)校以“藝工融合”特色辦學(xué)思想為指導(dǎo),，專業(yè)布局與人才培養(yǎng)面向服裝紡織產(chǎn)業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了一橫一縱“T”字形的專業(yè)布局,，形成了良性發(fā)展的態(tài)勢,。一縱是指圍繞服裝產(chǎn)業(yè)鏈完整的時(shí)尚類專業(yè),，例如服裝與服飾設(shè)計(jì)、時(shí)尚傳播,、市場營銷等專業(yè),；一橫是指圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，因?yàn)榉b藝術(shù)設(shè)計(jì)很難就服裝說服裝,，例如產(chǎn)品設(shè)計(jì),、視覺傳達(dá)、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè),。將來在一橫一縱“T”字形的專業(yè)布局基礎(chǔ)上專業(yè)建設(shè)將呈現(xiàn)相互交融的發(fā)展態(tài)勢,。藝術(shù)、科學(xué)與時(shí)尚的學(xué)術(shù)取向是學(xué)校在“藝工融合”理念下設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科群的主要發(fā)展建設(shè)方向,，也是學(xué)校形成特色的重要發(fā)力點(diǎn),，未來技術(shù)革命引導(dǎo)行業(yè)變革的發(fā)展趨勢值得我們投入更多的關(guān)注。藝術(shù),、科學(xué)與時(shí)尚在空間維度上是跨界關(guān)系,，加入時(shí)間維度，三者就形成了各自發(fā)展,、相互交疊的狀態(tài),，這種狀態(tài)是一種進(jìn)化狀態(tài)，闡明學(xué)校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)的動(dòng)因,。

　　黨委常委,、副院長詹炳宏指出扎根中國大地辦教育，要把立德樹人,，培養(yǎng)什么樣的人,，為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人統(tǒng)籌在創(chuàng)建高水平特色型大學(xué)里面來,。

　　教務(wù)處處長趙洪珊教授就學(xué)校本科人才培養(yǎng)及教育教學(xué)做了匯報(bào),。匯報(bào)闡述了專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括課程建設(shè)、課堂建設(shè),、教材建設(shè),，專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)是教師隊(duì)伍建設(shè)和基層教學(xué)組織建設(shè)。依據(jù)教學(xué)質(zhì)量報(bào)告和教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告的數(shù)據(jù),，分析學(xué)校25個(gè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成效與差距,，提出建議和措施。匯報(bào)表示學(xué)校專業(yè)建設(shè)成績顯著,，國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)占比36%,，高于全國高校平均水平；加強(qiáng)5類一流課程建設(shè)，支撐一流專業(yè)建設(shè),；列舉二級學(xué)院專業(yè)專任教師隊(duì)伍狀況,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的執(zhí)行主體是教師，師資隊(duì)伍建設(shè)和基層教學(xué)組織建設(shè)需要持續(xù)推進(jìn),。趙洪珊處長強(qiáng)調(diào),，實(shí)踐教學(xué)一直都是學(xué)校的特色和優(yōu)勢所在，要加強(qiáng)校級教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)和使用,；人才培養(yǎng)方案制定要體現(xiàn)專業(yè)認(rèn)證的思想,；關(guān)注三級認(rèn)證體系，重視《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》,，將專業(yè)認(rèn)證作為一流本科專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)和重要保障,。

教務(wù)處處長趙洪珊匯報(bào)                                  研究生院院長田輝匯報(bào)

　　研究生院院長田輝教授介紹了新版的《研究生核心課程指南（試行）》中關(guān)于學(xué)校目前正在招生的相關(guān)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位的核心課程匯編內(nèi)容。提出可以把《指南》當(dāng)作類似本科教學(xué)中《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》來使用,，為研究生課程建設(shè)提供一些規(guī)范化,、指導(dǎo)性的參考意見。

各位參會領(lǐng)導(dǎo)和委員就人才培養(yǎng)話題展開交流和討論

　　參會的各位領(lǐng)導(dǎo)和委員就人才培養(yǎng)的一些話題結(jié)合各自的工作情況,，紛紛闡述了自己的觀點(diǎn)和想法,。思政課同向而行、師范專業(yè)頂層設(shè)計(jì),、體系背后的理論支撐,、表演等特色專業(yè)建設(shè)、新一代信息技術(shù)納入基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng),、包含功能融合的課程研發(fā)以及通識課程和公共基礎(chǔ)課程建設(shè)等,。各位領(lǐng)導(dǎo)和委員多次強(qiáng)調(diào)了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》在本科人才培養(yǎng)中的重要性，一致認(rèn)為專業(yè)認(rèn)證是本科一流專業(yè)建設(shè)的重要保障,，“建體系”是一流專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵,，并就以上觀點(diǎn)達(dá)成了高度共識。最后,，黨委常委,、副院長詹炳宏對會議進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為會議達(dá)到預(yù)期的效果,，深具啟發(fā)性,，希望就以上共識通過建立有效機(jī)制確保落實(shí)。

　　本次人才培養(yǎng)專題研討會是學(xué)?！澳木哿?、爭先進(jìn)位，高質(zhì)量建設(shè)高水平特色大學(xué)”教育思想大討論的重要組成部分,，通過討論,，在人才培養(yǎng)的一些關(guān)鍵點(diǎn)上形成了共識，探討了建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系的可行路徑,。各部門還將進(jìn)一步就人才培養(yǎng)模式,、學(xué)分制改革、一流專業(yè)建設(shè)等問題展開深入的交流研討,。