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新學(xué)期新氣象

為給北服學(xué)子帶來更

豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

拓寬知識(shí)邊界

提升綜合素養(yǎng)

新一波公選課如期而至

快來一起感受課程的魅力吧

智能材料設(shè)計(jì)創(chuàng)新與應(yīng)用

學(xué)分：1.5  學(xué)時(shí)：24

問：本課程對(duì)專業(yè)背景有要求嗎,？

答：課程對(duì)學(xué)生專業(yè)背景要求低，只要對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐感興趣即可選修,。

問：本課程的主要形式是什么,？

答：課程以實(shí)踐為主，大部分實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目可以在教室內(nèi)完成,，所需的智能材料將由任課教師統(tǒng)一提供,。

問：在課程結(jié)束后能獲得哪些具體的成果？

答：通過本課程學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠完成一個(gè)基于智能材料的小型功能性設(shè)計(jì)作品,。

授課教師簡(jiǎn)介

李盈，服飾藝術(shù)與工程學(xué)院教師,，主要研究方向包括智能產(chǎn)品設(shè)計(jì),、交互設(shè)計(jì)以及智能材料設(shè)計(jì)，曾任職美國(guó)Kohler開發(fā)設(shè)計(jì)部產(chǎn)品設(shè)計(jì)師,。作品曾參加米蘭設(shè)計(jì)周展,、包豪斯設(shè)計(jì)展、柏林DMY設(shè)計(jì)展等國(guó)際性展覽,。在教學(xué)過程中,，實(shí)時(shí)關(guān)注與課程相關(guān)的科技發(fā)展新動(dòng)向、新知識(shí)和新技術(shù),，將科研項(xiàng)目融入到教學(xué)中,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法,，并取得了良好的教學(xué)效果,。

數(shù)智時(shí)尚設(shè)計(jì)系統(tǒng)

學(xué)分：1.5  學(xué)時(shí)：24

問：課程最終作業(yè)是什么,？

答：課程最終作業(yè)是一個(gè)小組項(xiàng)目,，小組成員將一起重構(gòu)一個(gè)傳統(tǒng)時(shí)尚設(shè)計(jì)體系，需要結(jié)合課程中學(xué)到的數(shù)智技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法,，提出一個(gè)創(chuàng)新性優(yōu)化方案,，并在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行展示，接受專家評(píng)審和反饋,。

問：從這門課上我可以學(xué)到什么,？

答：你將學(xué)到時(shí)尚4.0背景下的核心概念和最新趨勢(shì)，包括如何運(yùn)用人工智能,、數(shù)字建模,、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)來優(yōu)化傳統(tǒng)時(shí)尚設(shè)計(jì)體系。除此之外,，你還會(huì)提高跨學(xué)科協(xié)作能力,，掌握如何從系統(tǒng)化思維角度解決設(shè)計(jì)中的復(fù)雜問題,。

問：如果我不懂設(shè)計(jì)，可以學(xué)習(xí)這門課嗎,？

答：當(dāng)然可以,。這門課專為不同專業(yè)背景學(xué)生設(shè)計(jì)，即使沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，也能通過學(xué)習(xí)技術(shù)操作和案例分析,，了解數(shù)智化時(shí)尚設(shè)計(jì)基本方法。小組合作中,，學(xué)科特長(zhǎng)也會(huì)為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目增添價(jià)值,。

授課教師簡(jiǎn)介

魏勤文，文理學(xué)院副教授,，北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院訪問學(xué)者,。設(shè)計(jì)作品曾獲RCA可持續(xù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)、英國(guó)染匠色彩設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)和美國(guó)AOF時(shí)尚設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng),，曾作為中國(guó)區(qū)研究員參與了英國(guó)倫敦時(shí)裝學(xué)院可持續(xù)時(shí)尚研究中心（CSF）“The Sustainable Fashion Glossary”編撰項(xiàng)目,，設(shè)計(jì)作品曾參展中國(guó)設(shè)計(jì)大展、中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周,、威尼斯元宇宙雙年展等,。

社交媒體營(yíng)銷經(jīng)典案例解讀

學(xué)分：1  學(xué)時(shí)：16

問: 在這門課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)哪些社交媒體平臺(tái)的營(yíng)銷案例,？

答: 本課程將覆蓋多個(gè)主流社交媒體平臺(tái)營(yíng)銷案例,，包括但不限于Facebook、Instagram,、Twitter,、抖音、快手,、小紅書,、淘寶等。課程會(huì)分析平臺(tái)上的成功案例,，探討它們是如何吸引用戶,、提高品牌知名度和促進(jìn)銷售的。

問: 課程中是否會(huì)教授如何分析社交媒體營(yíng)銷案例的成功因素,？

答: 本課程會(huì)教授如何分析社交媒體營(yíng)銷案例的成功因素,，通過案例研究來探討成功的營(yíng)銷活動(dòng)背后的策略、創(chuàng)意和執(zhí)行細(xì)節(jié),，包括了解目標(biāo)受眾,、選擇合適社交媒體平臺(tái)、內(nèi)容創(chuàng)作、互動(dòng)策略以及如何利用數(shù)據(jù)來優(yōu)化營(yíng)銷活動(dòng),。

問：課程中是否有機(jī)會(huì)實(shí)際操作社交媒體營(yíng)銷活動(dòng),？

答：課程中會(huì)使用營(yíng)銷虛擬仿真平臺(tái)，大家可以在平臺(tái)上模擬真實(shí)的社交媒體營(yíng)銷活動(dòng),。通過這種方式,，嘗試不同策略和方法，比如創(chuàng)建廣告,、管理社交媒體賬戶,、分析數(shù)據(jù)和優(yōu)化活動(dòng)。實(shí)踐操作將幫助大家更好地理解社交媒體營(yíng)銷各個(gè)方面,，提高實(shí)際操作能力,。

授課教師簡(jiǎn)介

張琛，時(shí)尚傳播學(xué)院副教授,，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)博士,，碩士研究生導(dǎo)師，時(shí)尚營(yíng)銷創(chuàng)新中心項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。專注于時(shí)尚消費(fèi)與社會(huì)發(fā)展研究,。在《藝術(shù)設(shè)計(jì)研究》《出版發(fā)行研究》《當(dāng)代傳播》等國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文，研究成果涵蓋時(shí)尚傳播,、網(wǎng)絡(luò)視聽媒體以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面,。主持包括國(guó)家社科基金（青年）、北京社科基金（青年）在內(nèi)的多項(xiàng)重要課題,。近年來,，利用數(shù)據(jù)分析與建模連續(xù)為《中國(guó)智庫成果藍(lán)皮書》《中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)藍(lán)皮書》提供多篇專題研究報(bào)告。

設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典文獻(xiàn)選讀

學(xué)分：1.5  學(xué)時(shí)：24

問: 這門課主要想讓學(xué)生學(xué)到什么,？

答: 這門課主要想讓同學(xué)們通過閱讀設(shè)計(jì)藝術(shù)的經(jīng)典文獻(xiàn),，學(xué)會(huì)從不同角度去思考和分析設(shè)計(jì)問題。它會(huì)幫助同學(xué)們培養(yǎng)批判性思維,，讓大家能夠獨(dú)立地對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)提出見解,，并且用新的視角去解讀設(shè)計(jì)作品。同時(shí),，課程還會(huì)激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，為將來在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

問: 這門課難嗎？

答: 這門課主要是通過閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)和參與討論來學(xué)習(xí),，所以只要愿意去閱讀和思考,，就能很好地掌握課程內(nèi)容。老師也會(huì)采用多種教學(xué)方式，比如視覺圖表和小組討論,，來幫助同學(xué)們更好地理解和吸收知識(shí),。而且，課程鼓勵(lì)獨(dú)立思考和表達(dá)自身觀點(diǎn),，只要積極參與,，就能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到很多有趣的東西。

授課教師簡(jiǎn)介

趙靜,，美術(shù)學(xué)院副教授,，中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)博士，教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，北京市青年拔尖人才項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。目前從事現(xiàn)代設(shè)計(jì)史和設(shè)計(jì)理論等相關(guān)課程教學(xué)，致力于現(xiàn)當(dāng)代時(shí)尚設(shè)計(jì)與流行文化研究,。至今發(fā)表包含C刊在內(nèi)的文章數(shù)十篇,，并出版專著若干部。

雕塑藝術(shù)審美賞析

學(xué)分：1  學(xué)時(shí)：16

問：本門課程包括哪些內(nèi)容,？

答：課程內(nèi)容主要包括五個(gè)方面：（1）雕塑藝術(shù)的歷史發(fā)展：古代雕塑,、中世紀(jì)雕塑、文藝復(fù)興時(shí)期雕塑,、現(xiàn)代雕塑等,；（2）雕塑的基本形式和表現(xiàn)手法：具象雕塑、抽象雕塑,、浮雕等,；（3）不同材料在雕塑創(chuàng)作中的運(yùn)用：石材、金屬,、木材,、陶瓷等；（4）經(jīng)典雕塑作品賞析：《大衛(wèi)》《思想者》《自由女神像》等,；（5）當(dāng)代雕塑藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新精神,。

問：當(dāng)代雕塑藝術(shù)審美的作用是什么？

答：當(dāng)代雕塑審美在社會(huì)文化中具有重要作用,。首先,，它通過創(chuàng)新形式和材質(zhì)表達(dá)多元化的思想與情感，反映當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值觀與審美趨勢(shì),。其次,，當(dāng)代雕塑突破傳統(tǒng)功能限制，融入公共空間,，成為城市景觀的重要組成部分,，不僅美化環(huán)境，還增強(qiáng)了人與空間的互動(dòng)性，提升公眾審美素養(yǎng),。此外,，當(dāng)代雕塑常結(jié)合科技、裝置藝術(shù)等新媒介,，探索藝術(shù)與科技的融合,，激發(fā)觀眾思考與共鳴；它還具有文化傳承與教育功能,，通過獨(dú)特的視覺語言傳遞歷史記憶與文化精神,。因此，當(dāng)代雕塑審美在豐富藝術(shù)表達(dá),、提升社會(huì)文化品位和促進(jìn)公眾審美教育方面發(fā)揮著重要作用,。

授課教師簡(jiǎn)介

劉政,美術(shù)學(xué)院教師，雕塑教研室主任,，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,，中國(guó)女畫家協(xié)會(huì)會(huì)員。本碩博就讀于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑專業(yè),。作品連續(xù)入選第十一屆至第十四屆全國(guó)美術(shù)作品展覽,，其中作品獲得第十三屆全國(guó)美術(shù)作品展覽雕塑銀獎(jiǎng)及第四屆中國(guó)美術(shù)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。作品先后入選第五屆,、第六屆,、第七屆、第九屆中國(guó)北京國(guó)際美術(shù)雙年展,。獲得2023年教育部人文社科青年基金藝術(shù)類立項(xiàng),、2022年國(guó)家藝術(shù)基金美術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目（一般）項(xiàng)目立項(xiàng)。

水彩畫技法

學(xué)分：2  學(xué)時(shí)：32

問：什么是水彩畫,？

答：水彩畫是一種使用水調(diào)和透明顏料進(jìn)行繪畫的藝術(shù)形式,，具有透明、輕快,、滋潤(rùn),、流暢等特點(diǎn)，有通透的視覺效果?,。水彩畫起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期,，主要用于油畫、壁畫或銅版畫的成稿底稿,；技法多樣,，包括干畫法、濕畫法和干濕并用畫法等,；材料工具主要包括水彩顏料,、水彩紙,、畫筆和調(diào)色盤,。水彩畫在肖像畫和風(fēng)景繪畫中廣泛應(yīng)用,，涵蓋漫畫、動(dòng)畫,、商業(yè)插圖,、自然景觀、人物藝術(shù),、建筑設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域,。

問：選修水彩畫的一般用具有哪些？

?答：用具主要有：（1）洗筆器皿?：清洗畫筆,，可以用碗,、杯子或瓶子代替；（2）吸水海綿?：吸取洗筆后的水分,，可以用抹布或紙巾代替,；（3）紙巾?：吸取畫紙上的多余水分和擦干畫筆，可以用干凈的布或毛巾代替,；（4）噴壺?：向畫紙上噴灑定畫液,，可以用小瓶子或其他容器代替；（5）留白膠?：留出畫面中需要空白部分的工具,，可以用膠帶或刀片代替,；（6）定畫液?：保護(hù)畫面和增加畫面耐久性，可以用噴壺噴灑定畫液代替?,。

問：請(qǐng)推薦一些工具品牌,。

?答：（1）畫筆?：推薦品牌包括云月筆莊、筆意軒,、秋宏齋,、農(nóng)耕筆莊等；國(guó)外品牌有達(dá)芬奇,、黑天鵝,、韓國(guó)華虹等?。（2）顏料?：初學(xué)者可以選擇一些性價(jià)比高的品牌,，如倫勃朗,、梵高、美捷樂等,；高級(jí)品牌有荷爾拜因,、美麗藍(lán)、史明克等?,。（3）畫紙?：推薦品牌有寶虹,、阿詩等,；紙張類型可以選擇細(xì)紋、中粗紋和粗紋,，根據(jù)具體需求選擇?,。

授課教師簡(jiǎn)介

高海軍，美術(shù)學(xué)院副教授,，碩士研究生導(dǎo)師,，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)油畫學(xué)會(huì)會(huì)員,，北京美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,。曾獲得北京服裝學(xué)院十佳教師榮譽(yù)稱號(hào)。多次策劃執(zhí)行國(guó)內(nèi)國(guó)際美術(shù)大展,，在中國(guó)當(dāng)代坦培拉繪畫領(lǐng)域有重要的藝術(shù)成果和學(xué)術(shù)影響力,。繪畫作品多次入選全國(guó)大型美術(shù)作品展覽并獲獎(jiǎng)，多幅作品被中國(guó)美術(shù)館,、鄂爾多斯美術(shù)館等國(guó)內(nèi)重要美術(shù)館館藏,。

中國(guó)古典詩詞欣賞

學(xué)分：2  學(xué)時(shí)：32

問：本課程有何特色？

答：課程以電影化的視聽思維理解古典詩詞,，使學(xué)生形象化的感知詩詞意境,，產(chǎn)生身臨其境之感，與詩人的精神訴求產(chǎn)生共鳴,。

問：古詩詞對(duì)于現(xiàn)代人有何不可或缺性,？

答：（1）情感表達(dá)與共鳴?：古詩詞是古代文人情感的真實(shí)表達(dá)，現(xiàn)代人通過閱讀古詩詞可以找到情感上的共鳴,。（2） 提升美的感受力?：古詩詞以其獨(dú)特的韻律,、意象和修辭手法展示了古代文人對(duì)美的追求和理解。通過欣賞古詩詞,，現(xiàn)代人可以提升對(duì)美的感受力,，發(fā)現(xiàn)生活中更多深刻的美。（3） 文化傳承與身份認(rèn)同?：古詩詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，了解和傳承古詩詞可以加深對(duì)中華文化的認(rèn)同感,，有助于維護(hù)中華文化的連續(xù)性。

授課教師簡(jiǎn)介

馮帆,，時(shí)尚傳播學(xué)院副教授,，北京電影學(xué)院碩士。參與多部影視作品拍攝工作,，擔(dān)任吳京電影《戰(zhàn)狼》Storyboard分鏡頭設(shè)計(jì),、繪制師，徐克電影《智取威虎山》特效微縮模型制作與拍攝,，華誼兄弟公司大型電視劇《唐山大地震》特效總監(jiān),；擔(dān)任電影《騾子,、驢子和馬》編劇、導(dǎo)演,，該片入圍第53屆美國(guó)休斯敦國(guó)際電影節(jié),、第10屆印度浦那電影節(jié)主競(jìng)賽單元、第四屆基輔電影節(jié),，受邀參加北京櫻花時(shí)尚影展,，并作為影展開幕影片,；擔(dān)任電影《糖炒栗子》編劇,、導(dǎo)演,電影《牛角尖》的編劇,；受邀參加第十一屆北京國(guó)際電影節(jié)走紅毯儀式,。

暑期國(guó)際創(chuàng)新工作營(yíng)

學(xué)分：2  學(xué)時(shí)：32

問：本門選修課的主要形式是什么？

答：課程以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心,，涵蓋跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè),、創(chuàng)意工作坊、案例分析與項(xiàng)目實(shí)踐等豐富內(nèi)容,。課程特色在于高度的互動(dòng)性和實(shí)踐性,，學(xué)生將分組與國(guó)際學(xué)生合作，結(jié)合特定主題開展創(chuàng)意工作坊及講座,、愛丁堡相關(guān)重要博物館及畫廊工作室深度走訪及參觀,，通過頭腦風(fēng)暴、小組實(shí)踐,、成果展示等環(huán)節(jié),，激發(fā)創(chuàng)新思維；課程以小組展覽或展演方式結(jié)項(xiàng)匯報(bào),。

問：本課程能使學(xué)生收獲什么,？

答：本課程為北京服裝學(xué)院與愛丁堡大學(xué)愛丁堡藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合開展的暑期國(guó)際工作營(yíng)，本期主題為“創(chuàng)意演變：當(dāng)代視覺藝術(shù)方法與創(chuàng)新”,。通過課程學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠深入了解創(chuàng)意實(shí)踐在不同語境中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其批判性思維與問題解決能力,；同時(shí),，以愛丁堡大學(xué)為基點(diǎn)，了解英國(guó)視覺藝術(shù)實(shí)踐的概念及多態(tài)模式,，深化合作意識(shí),、拓寬國(guó)際視野、提高綜合素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)力,。本期國(guó)際工作營(yíng)將在英國(guó)愛丁堡大學(xué)愛丁堡藝術(shù)學(xué)院展開,，將產(chǎn)生簽證,、交通以及外方校方項(xiàng)目費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用（學(xué)生自理），順利結(jié)項(xiàng)成員將獲得愛丁堡大學(xué)愛丁堡藝術(shù)學(xué)院相關(guān)課程結(jié)項(xiàng)證書,。

授課教師簡(jiǎn)介

何逸飛,，美術(shù)學(xué)院助理教授。英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院哲學(xué)博士,，英國(guó)愛丁堡大學(xué)愛丁堡藝術(shù)學(xué)院訪問學(xué)者,，于英國(guó)多所高校（愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院和南安普頓大學(xué)）有教學(xué)經(jīng)歷,。研究方向?yàn)椴牧蠈?shí)踐類創(chuàng)新方法,、藝術(shù)類創(chuàng)新實(shí)踐及研究范式等。相關(guān)創(chuàng)作實(shí)踐涉及繪畫,、錄像和裝置藝術(shù)等,，并于中西多國(guó)展出。個(gè)人研究類藝術(shù)項(xiàng)目入圍參評(píng)第十四屆德國(guó)卡塞爾文獻(xiàn)展“合唱團(tuán)”公共項(xiàng)目（2017）,。

運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與康復(fù)

學(xué)分：1.5  學(xué)時(shí)：24

問：運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與康復(fù)課程對(duì)于非體育專業(yè)學(xué)生有用嗎,？

答：本課程不僅適用于運(yùn)動(dòng)員，也適合所有參與體育活動(dòng)的學(xué)生,。課程中講授的損傷預(yù)防和康復(fù)知識(shí)有助于任何參與體育活動(dòng)的人,，無論是日常鍛煉還是競(jìng)技體育，都能從中受益,。

問：課程是否提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì),？

答：課程設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括損傷急救,、止血,、包扎等實(shí)際操作演練。學(xué)生將有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí),，增強(qiáng)實(shí)際操作能力,。

授課教師簡(jiǎn)介

李碩，服裝藝術(shù)與工程學(xué)院教師,。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè),，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)碩士、博士,，持有執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書,、康復(fù)治療師證書、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師證書,，對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷方面具有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為第一作者發(fā)表SCI文章3篇，第二作者SCI文章2篇,、核心期刊2篇,。參與科學(xué)技術(shù)部,、國(guó)家體育總局基礎(chǔ)業(yè)務(wù)費(fèi)課題共6項(xiàng)。主要研究領(lǐng)域包括細(xì)胞生理生化,、運(yùn)動(dòng)員的生物機(jī)能監(jiān)控及運(yùn)動(dòng)損傷與恢復(fù)研究,、康復(fù)醫(yī)學(xué)、大眾健康,。

解讀時(shí)尚：從文化到商業(yè)

學(xué)分：1.5  學(xué)時(shí)：24

問：課程主要講授的內(nèi)容是什么,？

答：本門課程主要通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)尚界的多維度面貌，從文化根源到商業(yè)實(shí)踐全面解析時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和文化影響力,。學(xué)生將學(xué)習(xí)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的歷史發(fā)展,、社會(huì)文化意義、設(shè)計(jì)創(chuàng)新,、品牌建設(shè),、市場(chǎng)營(yíng)銷策略以及可持續(xù)發(fā)展等多方面的內(nèi)容,。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生站在宏觀角度,，結(jié)合本校特色對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)進(jìn)行思考，樹立文化自信,。

問：本門課程需要有英語基礎(chǔ)嗎,？

答：英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以更加流暢地閱讀課程中的原版案例，基礎(chǔ)一般的同學(xué)也可以基于其他輔助工具完成課程學(xué)習(xí),。

授課教師簡(jiǎn)介

劉華,，文理學(xué)院外語部副教授，博士,，中外服飾文化方向碩士研究生導(dǎo)師,。主要研究方向?yàn)闀r(shí)尚理論、中外服飾文化,、中西文化對(duì)比,。

中華民族共同體概論

學(xué)分：1.5  學(xué)時(shí)：24

問：這是一門什么樣的課程？

答：這是一門面向全校本科生的思想政治理論課,，四位老師在8次課,、24學(xué)時(shí)中帶領(lǐng)同學(xué)們研討理論、分享實(shí)例,、講述歷史,、解讀政策，共同認(rèn)識(shí)中華民族的過去與未來,、形成與發(fā)展,。

問：如何獲得學(xué)分？

答：本門課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括平時(shí)成績(jī),、結(jié)課報(bào)告兩個(gè)板塊：（1）平時(shí)成績(jī)：滿分50分,，由任課教師使用學(xué)習(xí)通App布置課堂活動(dòng),、隨堂作業(yè)，通過在線互動(dòng)方式統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù),；（2）結(jié)課報(bào)告：滿分50分,，由任課教師于期末向?qū)W生布置報(bào)告主題及報(bào)告學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)課后教師為學(xué)生打分,。

授課教師簡(jiǎn)介

劉軼倫,，馬克思主義學(xué)院講師，歷史學(xué)博士,，中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室主任,，校團(tuán)委兼職副書記。主講本科生必修課《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等課程,。

周志文,，馬克思主義學(xué)院副教授，法學(xué)博士,。主講本科生必修課《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》,、本科生選修課《激蕩與榮光：中共黨史上若干重大歷史事件》。

張婷,，馬克思主義學(xué)院講師,，哲學(xué)博士，馬克思主義基本原理概論教研室主任,，兼任北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員,。近年來發(fā)表學(xué)術(shù)文章20余篇，主持廳局級(jí)課題3項(xiàng),，參與國(guó)家社科基金,、北京市社科基金、北京市教委等課題數(shù)十項(xiàng),。

尋梁,，馬克思主義學(xué)院講師，法學(xué)碩士,，2007年起先后任商學(xué)院輔導(dǎo)員,、團(tuán)總支書記、黨委副書記,、校團(tuán)委書記,，曾在新疆和田地區(qū)洛浦縣團(tuán)委掛職鍛煉一年。

同學(xué)們可查看下方北京服裝學(xué)院2024—2025學(xué)年第二學(xué)期全部線下公選課信息