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編者按：

為充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,，激勵廣大師生見賢思齊,、對標(biāo)先進(jìn),，北京服裝學(xué)院將在官微陸續(xù)推出教師育人故事和學(xué)子求學(xué)歷程，展示教師忠于教育事業(yè),、踐行育人使命的感人事跡,，呈現(xiàn)廣大學(xué)子爭做青年先鋒的生動實踐，進(jìn)一步匯聚奮進(jìn)力量,，助推學(xué)校在中國式現(xiàn)代化新征程中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,。

田園，材料設(shè)計與工程學(xué)院藝術(shù)與科技專業(yè)（紡織品設(shè)計方向）教師,。2018年入職北服以來,，一直深耕紡織品設(shè)計教育，致力于跨學(xué)科創(chuàng)新,、AI+CMF,、數(shù)字教育以及傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代傳承，以獨特的教學(xué)理念培養(yǎng)新一代紡織創(chuàng)新設(shè)計人才,。

織夢師：教學(xué)改革創(chuàng)新,，點燃學(xué)生創(chuàng)意之火

田園老師始終相信，教育的本質(zhì)不僅是知識的傳授,，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與自信心,。她主講的《針織物工藝與設(shè)計》《創(chuàng)新織物設(shè)計》《跨專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新設(shè)計》等課程，涵蓋傳統(tǒng)紡織技藝,，還結(jié)合人工智能,、數(shù)字孿生等前沿科技，探索AI+CMF在智能移動交通,、服飾設(shè)計中的應(yīng)用,，廣受學(xué)生好評。

在她的課堂上,，教學(xué)不止步于理論,，而是通過創(chuàng)新實踐激發(fā)學(xué)生的探索精神?；凇犊鐚I(yè)聯(lián)合創(chuàng)新設(shè)計》這門課,，她將“匯川杯”紡織智能設(shè)計學(xué)生大獎賽有機結(jié)合到課程教學(xué)中，以模塊化電子紡織品教具為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生運用AI工具,，結(jié)合紡織品設(shè)計專業(yè)特長開展設(shè)計。她指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊作為唯一一組非理工科背景的參賽者,，成功帶領(lǐng)學(xué)生突破技術(shù)壁壘斬獲大賽二等獎,，證明了跨學(xué)科教學(xué)的價值，更讓學(xué)生意識到自己的潛力,，受益匪淺,。

講解專業(yè)知識

她在教育教學(xué)改革上的努力令人欽佩,，成果顯著。主持2023年北京高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)新項目和北京市教委數(shù)字教育研究課題,，以及3項校級教學(xué)改革創(chuàng)新項目,；作為重要成員參與2024年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“基于多感官融合的創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)體系研究”等各級別教改11項，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項目3項,。斬獲國家,、省部級等各類教學(xué)成果獎17項，包括2024未來設(shè)計師·全國藝術(shù)設(shè)計教師教學(xué)創(chuàng)新大賽省級賽案例賽道一等獎和三等獎,、2023年中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織高等教育教學(xué)成果二等獎,、2024年北京服裝學(xué)院本科教學(xué)成果獎一等獎及研究生教學(xué)成果獎二等獎等。

此外,，她還成為教育數(shù)字化時代的領(lǐng)跑者,，積極推動數(shù)字教育，開發(fā)系列在線課程,，參與建設(shè)中國大學(xué)慕課《未來紡織品設(shè)計思維與方法》,。她的B站視頻課程累計播放量超14萬次，有學(xué)生因觀看她的課程而立志報考北服,。線上線下的教學(xué)融合拓寬了教學(xué)邊界,，也深化了紡織品設(shè)計教育的社會影響力。

所獲得的部分榮譽證書

拓界者：跨學(xué)科研究探索,，推動行業(yè)創(chuàng)新

除了教學(xué),，田園老師研究方向同樣涵蓋AI+CMF、藝術(shù)療愈與傳統(tǒng)紡織工藝的現(xiàn)代化應(yīng)用,。她的藝術(shù)療愈研究正是源于與學(xué)生的合作實踐,，這一經(jīng)歷促使她申請并成功獲批教育部人文社科項目，該項目旨在研究生物指標(biāo)與自陳式量表融合的跨學(xué)科藝術(shù)療愈方法,，探索顏色、材質(zhì),、筆觸,、構(gòu)圖如何影響和調(diào)節(jié)情緒。并基于此研究開設(shè)了一門公選課《色彩與感知》,，希望研究成果可以惠及更多學(xué)生,，在藝術(shù)的世界中打開自我，獲得心靈的療愈,。

在與中國首家全鏈路Color&Trim設(shè)計公司上?？泼绖?chuàng)研的合作項目中，她帶領(lǐng)團(tuán)隊為其開發(fā)了一套基于傳統(tǒng)藍(lán)染工藝的創(chuàng)新汽車內(nèi)飾材料,，實現(xiàn)了紡織品設(shè)計專業(yè)與汽車CMF設(shè)計的深度融合,。在與極氪汽車的科研合作中,，她帶領(lǐng)9組學(xué)生團(tuán)隊共同探索紡織品設(shè)計在汽車內(nèi)飾中的應(yīng)用，其中一組學(xué)生的提案雖然未能進(jìn)入最終落地環(huán)節(jié),，但因其創(chuàng)新性和工藝表現(xiàn),，獲得了極氪汽車設(shè)計總監(jiān)的高度認(rèn)可。學(xué)生在項目初期方向不明,、信心不足,，田園老師從設(shè)計動機、用戶分析,、樣片工藝等多方面進(jìn)行引導(dǎo),，手把手教他們利用縫紉機進(jìn)行手推繡實驗。團(tuán)隊成員紛紛表示,，這次經(jīng)歷讓他們真正理解了設(shè)計全鏈條,，也意識到自身在語言表達(dá)、概念呈現(xiàn)上的提升空間,。這兩個項目是我校藝術(shù)與科技專業(yè)（紡織品設(shè)計方向）與汽車行業(yè)的首次合作嘗試,，展現(xiàn)了紡織設(shè)計在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的廣闊應(yīng)用前景，也體現(xiàn)了她通過真實項目培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與專業(yè)自信的教學(xué)理念,。

帶領(lǐng)學(xué)生參與項目設(shè)計

田園老師還參與出版的專著《紡織品設(shè)計思維與設(shè)計》獲得中國紡織工業(yè)聯(lián)合會優(yōu)秀專業(yè)出版物三等獎,。她的研究與實踐不僅推動了傳統(tǒng)紡織工藝的現(xiàn)代化應(yīng)用，更探索場景之新,，讓傳統(tǒng)工藝煥發(fā)新生,，在智能出行、航天,、軌道列車等領(lǐng)域大大拓展了紡織品設(shè)計的邊界,。

受邀參加2024軌道車輛工業(yè)設(shè)計國際研討會

引路人：提升專業(yè)技能，教學(xué)相長結(jié)碩果

田園老師不僅在教學(xué)和科研領(lǐng)域有所突破,，也在社會服務(wù)和行業(yè)影響力方面不斷拓展,。她多次在IDES設(shè)計基礎(chǔ)教育教學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會上分享教學(xué)成果，并入選工業(yè)和信息化部組織的“青年設(shè)計100人”計劃,，積極參與行業(yè)交流與研究,。

田園老師不斷打磨個人專業(yè)技能，提升專業(yè)水準(zhǔn),，設(shè)計作品屢獲殊榮,，先后12次獲得各類國內(nèi)外獎項，包括國際列車設(shè)計大獎賽金獎,、新銳設(shè)計師獎以及米其林國際設(shè)計挑戰(zhàn)賽評委會推薦獎等,；藝術(shù)裝置作品兩次入選中國國際纖維藝術(shù)展，參與的工業(yè)設(shè)計作品兩次在全國美術(shù)作品展覽“進(jìn)京作品”中亮相，這些作品展現(xiàn)了紡織品設(shè)計在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用可能性,，充分發(fā)揮了CMF設(shè)計與紡織思維的結(jié)合優(yōu)勢,。

作品《逐夢九天——“嫦娥六號”載人月球車概念設(shè)計》入選第十三屆全國美術(shù)作品展覽“進(jìn)京作品”

作品《平流層無人巡航應(yīng)急響應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計》入選第十四屆全國美術(shù)作品展覽“進(jìn)京作品”

田園老師把個人豐碩的設(shè)計成果和豐富經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的金鑰匙。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成長,，也重視他們的個人發(fā)展,。她的教學(xué)理念是：“教育工作者不是權(quán)威的說教者，而是促進(jìn)者,、引導(dǎo)者,、協(xié)作者和情感支持者?！彼龍孕?，學(xué)生的成長也在促進(jìn)她自身的進(jìn)步。正是學(xué)生的求知欲和反饋,，激發(fā)了她不斷學(xué)習(xí),、拓展研究方向。

她指導(dǎo)的學(xué)生也以優(yōu)異的成績回報了老師,。近年來,，她先后指導(dǎo)學(xué)生獲得各級別大賽獎項32項，如亞洲新銳藝術(shù)與設(shè)計大賽優(yōu)秀獎,、CDN中國汽車設(shè)計大賽最佳材料使用獎和最具可持續(xù)性設(shè)計獎,、“工美杯”北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)大賽銅獎、“雙百行動計劃”大學(xué)生社會實踐項目優(yōu)秀示范項目,、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽北京賽區(qū)三等獎等,，這種教師與學(xué)生相互激發(fā)、共同成長的模式,，讓她的教育事業(yè)充滿了動力與意義,。

受邀作報告

在教育的道路上，田園老師始終是“織夢師,、拓界者,、引路人”角色的踐行者，在教學(xué)中為學(xué)生的創(chuàng)新思維插上翅膀,，在科研中敢于打破與重塑紡織品設(shè)計的新生,，在行業(yè)中架起學(xué)術(shù)與實踐的橋梁。作為一名年輕教師,，她不僅是紡織品設(shè)計教育的探索者，更是跨學(xué)科創(chuàng)新的推動者,，正用她的專業(yè)與熱情,，引領(lǐng)更多學(xué)生走向更廣闊的未來。