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“北服學(xué)術(shù)講堂”是北京服裝學(xué)院學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)能力提升的開放式知識(shí)構(gòu)建平臺(tái),，致力于高層次人才培養(yǎng),。講堂對(duì)標(biāo)國家戰(zhàn)略需求、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展趨勢,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，以國家創(chuàng)新戰(zhàn)略,、產(chǎn)業(yè)政策,、行業(yè)趨勢、藝術(shù)與設(shè)計(jì),、新材料,、 新技術(shù)、傳播學(xué)、哲學(xué)與文化等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)為驅(qū)動(dòng),，邀請(qǐng)海內(nèi)外專家,、學(xué)者等傳授先進(jìn)思想、理論,、知識(shí)等,，為全校師生建立學(xué)術(shù)打卡機(jī)制。

北服學(xué)術(shù)講堂

為推進(jìn)我校學(xué)科建設(shè),，提升學(xué)術(shù)水平,，全面落實(shí)研究生教育高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)落實(shí)北京服裝學(xué)院研究生教育質(zhì)量提升專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，北京服裝學(xué)院舉辦“北服學(xué)術(shù)講堂”系列學(xué)術(shù)活動(dòng)。

11月27日上午1000余人共聚云端,，聆聽李超德教授帶來第七講：《設(shè)計(jì)教什么,？設(shè)計(jì)研究做什么？》的主題分享,。北京服裝學(xué)院黨委書記周志軍,，院長賈榮林，黨委常委,、副院長王小藝出席活動(dòng),。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)李超德教授支持北服學(xué)科建設(shè)以及高層次人才培養(yǎng)表示衷心的感謝。本次講座由校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,、研究生院院長蘭翠芹教授主持,。參會(huì)的還有來自學(xué)校各二級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,、研究生導(dǎo)師以及廣大師生,。

李超德教授 主題演講

李超德教授

原蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長、蘇州大學(xué)研究生院副院長,、福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院院長,、現(xiàn)任蘇州大學(xué)卓越人才特聘教授、二級(jí)教授,、博士生導(dǎo)師,、蘇州大學(xué)博物館館長、一級(jí)學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)帶頭人,、國家社科基金(藝術(shù)學(xué))重大招標(biāo)項(xiàng)目“設(shè)計(jì)美學(xué)研究”首席專家,、江蘇省教學(xué)名師。

本次講座中李超德教授從藝工融合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)開始導(dǎo)入,，解讀了自工業(yè)革命以來設(shè)計(jì)思想與科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活方式中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為北服師生們分享了設(shè)計(jì)未來應(yīng)該教什么,？設(shè)計(jì)研究做什么？在新文科背景下關(guān)于設(shè)計(jì)教育的再認(rèn)識(shí)話題,。李教授提出設(shè)計(jì)教育以及設(shè)計(jì)研究應(yīng)該秉承“術(shù)學(xué)并重”的原則,，強(qiáng)調(diào)了開展設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性研究的重要意義,。李教授強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)要緊跟著時(shí)代”,，并具體討論了當(dāng)下設(shè)計(jì)界的熱門話題、中西方設(shè)計(jì)類高校的教育教學(xué)模式,、特色以及存在問題,，提出了大數(shù)據(jù)、人工智能,、元宇宙等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)當(dāng)今設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)未來的深刻思考,。

主持人蘭翠芹教授對(duì)本次講座做了全面的總結(jié):“工業(yè)4.0時(shí)代，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是可以與技術(shù)同頻共振的,，大數(shù)據(jù),、新材料、人工智能既要賦能設(shè)計(jì)思想的進(jìn)步,，也要賦能設(shè)計(jì)技術(shù),、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)工具的進(jìn)步,?！蓖瑫r(shí)指出，設(shè)計(jì)的主體性是確定設(shè)計(jì)的邊界的關(guān)鍵和必要條件,。設(shè)計(jì)學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)勢必要回答設(shè)計(jì)研究的范圍以及設(shè)計(jì)研究的方法論,、方法。當(dāng)下設(shè)計(jì)教育所面的挑戰(zhàn)前所未有的高難度,。高創(chuàng)意,、高創(chuàng)新、高技能和多樣化,、德才兼?zhèn)涞脑O(shè)計(jì)人才培養(yǎng)顯然需要?jiǎng)?chuàng)新靈活的,、開環(huán)的設(shè)計(jì)教育支撐，才能與社會(huì)的創(chuàng)新保持同步,。設(shè)計(jì)教育在工業(yè)4.0時(shí)代如何推動(dòng)復(fù)合型人才培養(yǎng)問題等是我們面臨的比較棘手的難題,，設(shè)計(jì)作為典型的交叉學(xué)科如何以新的方式解決技術(shù)的難題，怎么融合信息技術(shù),、視覺效果,、美學(xué)思維、數(shù)學(xué)思維,，去打破技術(shù),、設(shè)計(jì),、經(jīng)濟(jì)、商務(wù),、政府管理與政策以及社會(huì)科學(xué)之間存在的隔閡,，應(yīng)該是高校設(shè)計(jì)教育探索的語境。

借助本次活動(dòng)的機(jī)會(huì),，蘭翠芹教授呼吁廣大師生任何時(shí)候都要堅(jiān)持學(xué)術(shù)打卡,，追求學(xué)術(shù)進(jìn)步。