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  • “防疫”“教學(xué)”兩手抓——美術(shù)學(xué)院教學(xué)在常態(tài)化防疫條件下順利推進(jìn)
  • 2020-09-30
  • 來源:美術(shù)學(xué)院
  • 作者:美術(shù)學(xué)院
  • 編輯:宋冰瀅
  • 閱讀次數(shù):
  •   金秋九月,,涼風(fēng)送爽,。北京服裝學(xué)院美術(shù)學(xué)院又迎來了新的開學(xué)季。

     

     

      剛剛開始的這個(gè)新學(xué)期不同尋常,。美術(shù)學(xué)院順利完成了從櫻花園校區(qū)到芍藥居校區(qū)的搬遷工作,,有了嶄新的校園環(huán)境和專業(yè)教室,老師,、同學(xué)們很快融入了新空間,。然而,新學(xué)期的教學(xué)工作卻面臨著不少困難與挑戰(zhàn),。由于目前新冠疫情尚未結(jié)束,,北京市仍然處于三級(jí)防控狀態(tài)。為避免疫情反彈威脅校園中的教學(xué)及生活秩序,,學(xué)院對芍藥居校區(qū)實(shí)施相對封閉化的管理模式,,并暫停以班級(jí)為單位的外出考察、學(xué)習(xí)活動(dòng),。這不可避免的給原定教學(xué)計(jì)劃中一些采風(fēng),、寫生類課程的開展帶來了不便。

     

     

      面對這種情況,,美術(shù)學(xué)院師生積極應(yīng)對,,充分依托新校區(qū)現(xiàn)有的景觀、環(huán)境開展有關(guān)課程,。例如,,在中國畫專業(yè)18902班的“寫意花鳥寫生”課中,任課教師帶領(lǐng)同學(xué)們“就地取材”,,對校園中的樹木,、植被及綠化景觀進(jìn)行有效利用。開課前一周,教師就對校園內(nèi)可供寫生的地點(diǎn)預(yù)先考察,。授課時(shí),,教師針對不同花木的生理特點(diǎn)與形態(tài)特征進(jìn)行現(xiàn)場講解與范畫演示,從畫面構(gòu)圖要素,、黑白層次安排及筆墨用法要領(lǐng)等方面做了細(xì)致分析,。在范畫演示環(huán)節(jié),教師隨時(shí)傳授利用材料材質(zhì)特性的技巧,,使同學(xué)們對中國畫材料豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力有了更多的認(rèn)識(shí),。除了課堂講解與演示,教師還注意在作業(yè)講評環(huán)節(jié)中促進(jìn)同學(xué)之間相互的激勵(lì)與啟發(fā),,找出每位同學(xué)畫中的“閃光點(diǎn)”,,引導(dǎo)其他人在接下來的練習(xí)中借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)。教師力求在傳授課程大綱要求掌握的技法基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)同學(xué)們尋找自己最喜愛,,運(yùn)用最嫻熟的筆墨表現(xiàn)語言與畫面布局手法,尊重每位同學(xué)審美取向的個(gè)性化發(fā)展,。

      對于美術(shù)學(xué)院的本科生而言,,在直面自然的寫生過程中學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的觀察方法,,練就扎實(shí)的造型能力,,是日后從事專業(yè)創(chuàng)作不可或缺的基礎(chǔ)。雖然疫情與有關(guān)的防控措施給這類課程的開展造成了一定的困難,,但美術(shù)學(xué)院師生依然有充分的信心利用好現(xiàn)有的客觀條件,,因地制宜,切實(shí)做到“防疫”“上課”兩不誤,,確保正常的教學(xué)安排有序推進(jìn),。

     

    部分學(xué)生作品